Cena do Enforcado e dos 4 cavaleiros

Olá!

A propósito da próxima cena em estudo, a do Enforcado, aqui fica o Registo áudio – MP3 e  uma nova actividade.

Recolhe informação sobre a pena de morte em enciclopédias e/ou na internet, pesquisando os seguintes aspectos:

• Evolução da pena de morte e data da sua abolição em Portugal e noutros países europeus;
• Países onde exista ainda pena de morte e justificações para a sua abolição;
• Organizações que lutam contra a pena de morte e justificação para a sua abolição.

Boas pesquisas.

Por fim, aqui fica a cena dos 4 Cavaleiros por alunos da turma.

Cena do Corregedor e do Procurador

Olá!

Para auxílio no estudo e preparação para o teste, aqui fica mais um registo áudio, no caso o da cena do Corregedor e do Procurador.

Cliquem aqui em: Cena do Corregedor e do Procurador MP3 e depois em “Play”.

Este post poderá ser utilizado também para colocarem alguma dúvida ou esclarecimento, que poderão subsistir, troca de ideias e conhecimentos para o teste…

Nestas Palavras cruzadas poderão também rever conhecimentos sobre o Auto da Barca do Inferno.

Bom estudo!

Cena do Judeu – tarefa(s)

Vivam!

Aqui fica o registo áudio (podcast) da Cena do Judeu MP3, feito pelo Bruno Couto, Mónica e Rui Daniel.

Sobre a cena do Judeu, proponho a realização de uma actividade de três propostas. Assim, escolhe uma das seguintes opções e elabora um comentário/texto sobre aquilo que é pedido. No comentário deves indicar o número da opção seleccionada.

1. A partir da leitura dos textos do manual (pp.53-55), (claro que podes sempre consultar outras fontes), responde a estas questões: Quem é, afinal, esse povo de características tão peculiares que foi perseguido ao longo da história? Como e quando chegaram os primeiros judeus a Portugal? Como viviam no tempo de Gil Vicente?
2. A tolerância é fundamental para a paz. Conta uma situação em que a tolerância tenha sido responsável pela criação de um conflito. Podes partir da tua experiência ou de um caso nacional ou internacional.
3. Ser judeu hoje em Portugal. Redige um texto expositivo em que consideres o seguintes tópicos: cerimónias e rituais religiosos praticados; hábitos alimentares; locais de realização de culto; regiões, localidades no nosso país com vestígios da presença da cultura judaica.

Notas:

- Serão aceites trabalhos de pares, se a opção seleccionada for a 1. ou a 3.

- O prazo de entrega será até ao dia 1 de Dezembro. (negociável)

- Já se encontra no post do Frade o registo áudio (Cena do Frade MP3).

Bons textos.

Dramatizações da cena da Alcoviteira

Olá!

Aqui ficam mais duas fotos (com a qualidade que se lhe reconhece) dos actores da turma que hoje fizeram mais duas excelentes dramatizações, no caso da cena da Alcoviteira. Saliento a dedicação e o empenho de todos na preparação e na procura do guarda-roupa. Parabéns!

Companheiro, Diabo, Moça, Brísida, Joane, Moça e Anjo (Grupo III)

Companheiro, Diabo, Moça, Brísida, Moça, Anjo e Joane (Grupo IV)

Aqui fica o registo áudio da cena da Alcoviteira.

Para ouvir, cliquem em “Cena da Alcoviteira MP3″ e depois em “Play”.

Cena da Alcoviteira MP3

Penso que seria interessante que todos os que têm realizado estas dramatizações na aula e os que têm assistido pudessem reflectir e partilhar aqui em comentário as suas experiências, quais as mais valias destas actividades pessoalmente e para a turma, as dificuldades, outras sugestões…

Nota:

Só para assinalar que o blog “As Letras do 9ºD” faz hoje apenas 2 meses e já consta com 9214 visitas e 938 comentários! Viva!

Imagens originais

Olá!

Aqui ficam mais duas imagens originais, estas feitas pela Rita.

De referir que estão também colocadas nos posts respectivos. Procurem-nas.

Alcoviteira – Carta de reclamação

Olá!

A propósito da personagem Alcoviteira, segue-se uma nova actividade.

Brísida Vaz não era mulher de ficar calada e, por isso, mal chegou à barca do Inferno, não esteve com meias medidas, começou a reclamar. Porque a barca não tinha condições, porque ia demasiado cheia, porque não tinha serviço de refeições, etc., etc.

• Imagina que a situação se passa nos nossos dias e que Brísida Vaz escrevia uma carta de reclamação dirigida, por exemplo, ao Administrador da empresa de transportes fluviais. Redige essa carta.

No Powerpoint a seguir poderás rever as características da Carta de reclamação.

Nota:

Realce-se o facto de pela primeira vez o blog do 9ºD passar a ter imagens criadas pela turma.

Dramatizações da cena do Frade

Olá!

Eis o registo áudio da cena do Frade. Clica em em baixo em “Cena do Frade MP3″ e depois em “Play”.

Cena do Frade MP3

Aqui ficam duas imagens extremamente nítidas (passe a ironia ) dos dois grupos de actores/alunos do 9ºD que hoje representaram a cena do Frade na aula de Língua Portuguesa.

Recordo que estas fotos só foram colocadas aqui com a vossa autorização. Será importante que os vossos pais/ encarregados de educação tenham conhecimento.

Diabo, Moça, Frade, Joane e Anjo (grupo I);

Joane, Moça, Anjo, Diabo e Frade (Grupo II)

Estão todos de parabéns!

Aguardamos por mais actores e outras representações.

Frade…

Olá!

Aqui vai a nova actividade!

Lê os textos da página 47 do manual e, a partir das informações que os mesmos transmitem, faz um comentário sobre a situação do clero enquanto classe social. Claro que podes completar o teu comentário com outras leituras a este respeito.

Aqui fica outra imagem original no blog, no caso o Joane, o parvo, que também entrou nesta cena.

Cena do Sapateiro – Entrevista

Olá!

Próxima actividade:

DECRETO-LEI N.º 195/93

Instituto do Consumidor

CAPÍTULO 1 – Artigo 2.º – Atribuições

1.       O IC é o instituto destinado a promover a política de salvaguarda dos direitos dos consumidores, bem como a coordenar e executar medidas tendentes à sua protecção, informação e educação e de apoio às organizações de consumidores.

__________

O documento acima transcrito corresponde a um excerto do Decreto-Lei que cria e regulamenta o Instituto do Consumidor.

Actualizando o auto, imagina que um cliente do Sapateiro é entrevistado por um canal de televisão ao qual relata os enganos de que foi vítima e como se queixou ao Instituto do Consumidor.

Redige essa entrevista.

Escrever: trabalho de pares

Vivam!

Próxima actividade.

Em trabalho de pares, serão imaginados e escritos diálogos entre o Onzeneiro e uma moeda muito valiosa.

Os diálogos produzidos serão apresentados à turma através de um comentário a este post. É caso para dizer: venha daí essa criatividade.

Propunha a sua realização durante esta semana, ou seja, até sexta-feira, dia 24.

Nota: Podem consultar mais sobre esta actividade na página 34 do manual.

Bons diálogos!